Публикации по теме «9 класс» (29721-29740)

Здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения – это тот ресурс, который школа может непосредственно использовать для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников.

1. В основе произведения «Слово о полку Игореве»:

А) историческая реальность

Б) художественный вымысел

В) фантастика

1. В повести «Тамань» действующим лицом является:

1) Бэла

2) девушка-ундина

3) княжна Мери

4) Вера

1. Кому из героев принадлежит данное описание?

«Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов…; С первого взгляда на лицо его, я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать».

В рассказах А. П. Чехова ярко представлены недостатки своего времени, выраженные в сатирической форме. Какая проблема в рассказе «Смерть чиновника»:

А. Приспособленчество, угодничество.

Б. Добровольное самоуничижение.

В. Бескорыстный шпионаж, жандармская тупость.

Г. Отражение социальной несправедливости в личном несчастье людей.

Соотнесите годы жизни и имена поэтов.

1. Соотнесите:

Подчеркните грамматические основы предложений, расставьте знаки препинания

1.  Противоположные возвышенности отступали от долины и по низменности под ними пролегала древняя каменистая дорога.
2. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.

Расставьте знаки препинания, определите тип подчинения придаточных предложений в составе СПП.

1. Чтобы вообразить Верину жизнь он должен был перенестись на четверть века назад в то время когда он был студентом, худым, подвижным. 

2. Когда все вышли обедать и она осталась одна с Ульяшей Женя вспомнила всё в подробностях. 

3. Они сидели у одного из окон которые были так пыльны чопорны и огромны что казались какими-то учреждениями из бутылочного стекла где нельзя оставаться в шапке.

Подчеркните главные члены, расставьте знаки препинания, определите тип придаточного.

1. Чтобы не заблудиться в лесах надо знать приметы.

2. И покамест неизвестно кто там робкий кто герой.

3. С вечера я спал крепко потому что слишком измучился за день.

Расставьте знаки препинания, объясните их постановку

(Не)ст_рпимая вонь из распивоч(?)ных которых в этой части города особенное множество и п_яные п_минутно п_падавшиеся (не)смотря на буднее время довершили отвр_тительный и грус(?)ный к_лорит картины.

Это была крошеч(?)ная сухая старуш_нка лет шестидесяти с вострыми и злыми гла_ками маленьким вострым носом и прост_волосая.

1. Раскрыть скобки, поставить знаки препинания, подчеркнуть основы.

1) Я был резв ленив и вспыльчив но чу..ствителен и ч..столюбив и ласкою от меня можно было добит..ся всего.

2) То исти..ой дыш..т всё в ней то всё в ней пр..творно и ложно.

3) К (не)счастью всякий вмешивался в моё воспитание и (н..)кто (н..)умел за меня взят..ся.

Задание: подчеркни грамматические основы, расставь знаки препинания, объясни их постановку.

Я выглянул из кибитки всё было мрак и вихорь.

Теперь все в доме имели суровое выражение землетрясение было не к добру.

Случился грех не проси милости.

Расставьте знаки препинания, обоснуйте свой ответ

За мной гнались я духом не смутился.

Равнина была пустынна и печальна сжималось сердце.

Я знал удар судьбы меня не обойдет.